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智力并不是一个单一的才能，它包罗：意识才能、理解能力、想象才能、解决问题的才能，是人的一种综合才能。智力只管普遍，内容只管庞大，但仍是人的一种属性，是可以测查的，那就是智力测验。
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智力并不是一个单一的才能，它包罗：意识才能、理解能力、想象才能、解决问题的才能，是人的一种综合才能。智力只管普遍，内容只管庞大，但仍是人的一种属性，是可以测查的，那就是智力测验。

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法国的一名心理学家叫比奈，他是一名大夫，早正在1905年，便与他的合作者西蒙拟定了一个智力测验的量表，称比奈西蒙量表。法国教育界使用这个量表测出了智力低下的儿童。厥后这个量表传到了，经史坦福大学的一个传授修订后，称为史坦福一比奈量表，成为世界上最尺度的智力测验量表之一。另一个最尺度的智力测验量表是韦氏智力测验。韦氏智力测验次要有以下内容：

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1、常识的连结跟广度；

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2、实际常识跟明白及判断力；

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3、默算及推理才能；

4、笼统归纳综合才能；

5、注意力跟临时记忆力；

6、词语的常识广度；

7、学习跟誊写速率；

8、视觉记忆跟视觉一空间理解力；

9、视觉一视觉空间的剖析综合才能；

10、对故事情境的理解能力；

11、处置惩罚部分跟整体关联的才能。

那么智力测验能猜测孩子的智力吗？若是孩子的生涯情况与教导情况，不太大的变更，个别的智力程度绝对不变。心理学家认为7-8岁的孩子测得的智力程度，与他们将来的智力有很大的关联。若是单纯测查孩子的智能程度的上下，对怙恃来讲不外是增长了高兴跟增添了懊恼罢了。该当意识到智力仅仅是反应儿童智能程度的环境，儿童学习成绩的优劣除与智力因素有关，正在很大水平上借与非智力因素有关，如学习的念头、学习的乐趣等等皆可以影响儿童的学习环境，以是儿童的未来开展借在于是不是能耐劳学习，不然只有好的智能程度也不会有好的学习成绩，也不会成材。